La valeur ajoutée pédagogique
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“VIA renforce la démarche d’analyse des jeunes qui sont invités à réfléchir sur les risques associés à la mobilité dans leur vie quotidienne ou professionnelle et adopter des solutions pour réduire ces risques après s’être approprié les connaissances utiles.”
VIA privilégie les dynamiques de groupe, les approches créatives et le renforcement des compétences sociales et affectives. L’objectif est de permettre aux jeunes de travailler activement sur leurs attitudes et comportements en situation de mobilité.
L’apprenant est capable d'exprimer ce qu’il ressent quand on parle de mobilité sûre, d'identifier les dilemmes auxquels il ou elle face dans ses déplacements, de comprendre l'importance de ses décisions et les conséquences que peuvent avoir les accidents pour soi même et pour autrui.
L’apprenant est capable de mettre en pratique lors de ses déplacements les connaissances acquises autour de la mobilité sûre. Elle ou il comprend ce que veut dire un comportement prudent en tant qu'usager de la route. Il ou elle sait réfléchir lors de ses déplacements à son propre comportement sur la route, en fonction d’un mode de mobilité spécifique .
L’apprenant est capable de concevoir un message de prévention pertinent pour une cible de jeunes sur un thème associé à la mobilité sûre et de l'exprimer de façon créative. Elle ou il sait s'engager dans une démarche de sensibilisation au plus près de sa communauté.
Le programme VIA et la Prévention, Santé, Environnement
Le programme VIA peut s’insérer facilement dans l’enseignement de la matière PSE (Prévention, Santé, Environnement) et permet d’aborder de manière spécifique le thème de la sécurité au travail dans le contexte de la mobilité.
Rappelons que la PSE est une épreuve obligatoire enseignée pour toutes les sections professionnelles du CAP et du Baccalauréat professionnel.
Les élèves sont formés à la prévention de différents risques dont les addictions et les risques professionnels.
Le programme VIA est conçu pour permettre à l’apprenant de développer des attitudes et des capacités en tant que citoyen responsable de sa vie personnelle, professionnelle et de son environnement.
L’apprenant est capable de contribuer à un vrai changement dans les situations dangereuses associées à sa mobilité et établir ainsi des conditions plus sûres de déplacement. Elle ou il est capable de participer à l’élaboration d’un plan d’action de mobilité sûre.